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基础教育在我国是指初中（含初中）以前的所有教育形式，基础教育是造就人才和提高国民素质的奠基工程，在我们的教育体系中至关重要。个人认为：基础教育阶段中，小学教育更是重中之重。小学教育承上启下，小学生是从幼儿变成学生，同时到初中也是变成少年的启蒙阶段，小学是培养良好学习习惯的重要阶段，这个阶段学习习惯的好坏决定了将来在学习方面可以走多远。

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系是我校重要的教学部门，承担了学校所有班级的公共基础课教学，目前基础教育系开设幼儿教育和民族音乐与舞蹈两大专业。系部依托多元学科优势，***的教师团队，为社会培养具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好职业道德和较扎实的文化基础知识；培养具有获取新知识、新技能的意识和能力的中高级技能人才。系部建有形体训练（舞蹈）室、钢琴室、电钢琴室、语音室、多功厅等实训场地，满足各学科教学需要。 在对开阔幼儿的视野，丰富幼儿知识方面，女幼师相对稍逊男幼师一筹。惠州招收基础教育系学生

小学生的书包压弯了他们小小的神躯；繁重的作业和没完没了的校外培训磨灭他们的学习兴趣。没有好身体，没有好心情，怎么有好的教育成果？

**期间，多位**提议逐步推进幼教“普及**”，***允许两岁幼儿入托，切实减轻家长的负担。

身体是**的本钱！没有健康的身体，一切都是浮云。健康、阳光、快乐才是童年的本色！还孩子活泼开朗、天真烂漫！

写在***：百年大计教育为本！教育工作涉及到千家万户，影响一个人的一生！**为2024年教育工作划定了任务，如每一项都能切实落实，利国利民。大家觉得怎样？ 惠州幼儿教育生基础教育系学生惠洲仲恺技工学校中的基础教育系的就业方向有各教育机构专业教师。

所谓基础教育的**价值，指的是基础教育在整个教育系统内部，具有它自己**的、不依附于其他类型和层次教育的价值。确立关于基础教育的这样一种价值观，是促进基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变的非常重要的观念基础。目前，“应试教育”的现象之所以如此顽强地存在于学校之中，重点学校之所以愈炒愈热，重要原因之一便是没有充分认识到基础教育的**价值，而只是将基础教育的价值依附于更高一级的教育，以能否为高一级教育或学校提供更多更好的生源作为衡量其价值的标准。这实际上也就是放弃基础教育的**价值。因而也就是否定了基础教育**根本的意义。

不少同行，是未曾花点时间去梳理一些教育的基本概念的，常常是似是而非，或者混淆内涵。有次听经验分享，校长一会儿说“我们义务教育怎样怎样”，一会儿又变成了“我们基础教育怎样怎样”，一会儿又蹦出来“我们小学教育怎样怎样”，听得是云里雾里，不得要领。理清概念，是认识与推进教育的前提，马虎不得。何谓基础教育？从时间点上看，初中以下的教育都应包括其中；从组成看，主要包括家庭教育，学校教育，甚至是社区教育。何谓义务教育？这个有着严格的界定，无需赘述。因此，义务教育属于基础教育，但基础教育不仅*指义务教育，更不会局限在小学教育时间范围内。学前教育是基础教育，家庭教育也是基础教育。用小学教育指代基础教育，就是大包大揽，就是忽略教育的综合性与社会性。定位不准，不清楚自己何可为何不可为，教育行动就很难聚焦，教育责任就很难明晰。基础教育是需要幼师们的耐心和爱心。

基础教育，顾名思义，是打基础的教育。基础不牢，地动山摇。基础教育不扎实牢靠，职业教育、高等教育乃至成人教育的作用也失去了根基。顾明远先生认为，基础教育要为人生夯实三个基础，即身心健康的基础，终身学习的基础，进入社会的基础。我深以为然。作为教育人，我们一定要清醒，这里指的是“基础教育”，不是“义务教育”，更不是“小学教育”。这三个基础，是人进一步发展的基础，需要全社会的共同努力。一方面，家庭和学校有着共同的责任；另一方面，学前教育与义务教育需要共同发力。惠洲仲恺技工学校中的基础教育系为社会培养有着新技能的意识中高级技能人才。惠州招收基础教育系学生

惠洲仲恺技工学校中的基础教育系的系部建有形体训练（舞蹈）室实训场地。惠州招收基础教育系学生

惠州仲恺技术学校的基础教育系部建有形体训练（舞蹈）室、钢琴室、电钢琴室、语音室、多功厅等实训场地，满足各学科教学需要。

1977年，**教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上，对基础教育进行了***而深入的讨论，认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的比较低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。基础教育是整个教育体系的关键部分。正如万丈高楼平地起一样，没有良好的基础教育，不可能***的高等教育。 惠州招收基础教育系学生